Grado
Modalidad
Jornada
Duración
Sede
Certificación intermedia
Perfil de ingreso
Este Programa está dirigido a profesores de enseñanza básica o enseñanza media en matemática, que desean mejorar los aprendizajes matemáticos propios o de otros (docentes y estudiantes) y con ello fortalecer el conocimiento didáctico matemático, a través de la implementación de proyectos de mejoramiento, claramente diagnosticados, y basados en marcos teóricos de la didáctica de la matemática.
Requisitos de ingreso
El requisito para ingresar la Programa es estar en posesión del título profesional de profesor de educación básica o profesor de matemática de enseñanza media.
Postulación (Resolución RVRP 64/2022)
El/la postulante deberá cumplir con los siguientes requisitos:
- Completar el formulario de postulación, mostrando su interés e indicando las razones por las cuales quiere ingresar al programa.
- Currículum Vitae actualizado
- Copia simple del certificado de título y/o grado académico
- Copia de Cédula de Identidad o Pasaporte
Proceso de matrícula
El/la postulante seleccionado/a deberá formalizar su matrícula en la Dirección de Registro Académico, en el periodo establecido por el programa, etapa en la que el/la estudiante paga los aranceles fijados, momento a partir del cual pasa a ser alumno regular del programa.
*Este programa requiere de un número mínimo de matriculados para poder dictarse.
*Por motivos de fuerza mayor, podrían existir cambios en su programación, equipo docente y/o formato de realización. Cualquier cambio será informado por la coordinación a cargo.
*Programa considera certificado virtual.
Proceso de selección
El proceso de selección incluirá:
- Preselección de los postulantes.
- Decisión y respuesta.
Becas y Beneficios
Becas institucionales
Beca apoyo actividades académicas: Fondo concursable correspondiente al otorgamiento de recursos económicos para el desarrollo de la actividad final de grado, participación en eventos académicos, tales como: congresos, seminarios y simposios o la realización de pasantías y estancias de investigación, entre otras.
Beneficios institucionales
Beneficio de descuento de arancel y matrícula para ex alumnos: Los ex alumnos de la UCSC tendrán derecho a un descuento sobre el arancel anual y de matrícula del programa.
Beneficio de descuento de arancel y matrícula para funcionarios UCSC: Los funcionarios de la UCSC tendrán derecho a un descuento sobre el arancel anual y de matrícula del programa.
Pago anticipado de arancel: Para todos los estudiantes de Postgrado el pago anticipado del arancel total del programa dará derecho a descuento (excluye la matrícula).
Financiamiento
Para consultas sobre financiamiento dirígete a este link, donde encontrarás atención virtual vía Zoom de lunes a viernes en los siguientes horarios:
Lunes a jueves
Mañana: 9.30 a 13.00 horas
Tarde: 14.30 a 17.00 horas
Viernes:
Mañana: 9.30 a 13.00 horas
Tarde: 14.30 a 16.00 hora
Contáctanos
Información
Carmen Espinoza Melo
Horarios de atención:
Lunes a jueves, de 9.00 a 13.00 y de 14.00 a 18.00 horas; viernes de 9.00 a 17.00 horas
Teléfono de contacto:
+56412345939
Correo electrónico:
cespinozame@ucsc.cl
Información
Carmen Espinoza Melo
Jefe de Programa
+56412345939
cespinozame@ucsc.cl
Lunes a jueves, de 9.00 a 13.00 y de 14.00 a 18.00 horas; viernes de 9.00 a 17.00 horas
Plan de Estudio
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- Aritmética y su didáctica
- Geometría y su didáctica
- Aprendizaje en el aula matemática
- Técnicas, instrumentos y análisis de datos
- Álgebra y su didáctica
- Probabilidades y su didáctica
- Gestión de habilidades matemáticas en el aula
- Diseño de proyecto I
- Diseño de unidades didácticas
- Diseño de proyecto II
- El valor social de la matemática
- Proyecto de intervención
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
El Programa es de tipo profesional en donde los estudiantes se forman para tener una mirada teórica en el análisis de situaciones de aula que permitan diagnosticar, diseñar, aplicar y evaluar soluciones pertinentes, fundamentadas teóricamente, respecto de la enseñanza y aprendizaje del conocimiento matemático en los distintos niveles del sistema educativo y por ello también el programa fortalece el conocimiento matemático para enseñar (MKT) haciendo que los estudiantes relacionen el conocimiento matemático especializado con el conocimiento escolar.
Plan de estudios
El programa tiene un modelo formativo por competencias y resultados de aprendizaje, y las actividades curriculares contribuyen al logro de dichas competencias y por ende del perfil de egreso. Las competencias son:
Competencia Específica 1 (CE-1): Relaciona el Conocimiento Matemático para Enseñar (MKT) con situaciones de enseñabilidad, con el fin de evaluar distintas dimensiones de la actividad matemática en el aula.
Competencia Específica 2 (CE-2): Integra marcos teóricos de la didáctica de la matemática con situaciones de enseñabilidad en el aula para mejorar la práctica docente propia y de otros con foco en el aprendizaje.
Competencia Específica 3 (CE-3): Implementa proyectos que promueven la enseñanza y/o el aprendizaje matemático surgidos de una necesidad problemática de índole didáctico-matemático diagnosticada, para mejorar los aprendizajes matemáticos de docentes y/o estudiantes en instituciones educativas.
Competencia Genérica (CG): Contribuir responsablemente –desde el ámbito de su formación- a satisfacer necesidades sociales mediante iniciativas y propuestas innovadoras, respetuosas con el medio ambiente, con el ser humano y su dignidad trascendente.
Áreas de Desarrollo
Didáctica de la Matemática
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el conocimiento didáctico-matemático de profesionales de educación matemática para que sean capaces de implementar proyectos de intervención en enseñanza y aprendizaje de matemáticas en el aula de instituciones educativas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Desarrollar las competencias necesarias para integrar marcos teóricos de la didáctica de la matemática con el conocimiento matemático especializado en el análisis de situaciones de enseñabilidad en el aula.
- Promover el uso de proyectos de intervención en la solución de problemáticas referidas a la enseñanza y aprendizaje de matemáticas en instituciones educativas.
Perfil del Graduado
El graduado de este Programa es un profesional comprometido éticamente con su labor de formador, consciente de su responsabilidad en el desarrollo académico, personal, social y valórico de sus estudiantes y con un fortalecido conocimiento didáctico matemático, capaz de identificar problemáticas de aprendizaje y/o gestión de habilidades matemáticas en el aula. Además, tendrá competencias para diseñar, aplicar y evaluar proyectos de intervención fundamentados teóricamente, que permitan mejorar la actividad matemática que se realiza en las instituciones educativas del sistema escolar.